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月考后的家长反思——种种“作假”导致的结果

更新时间  2021-12-04 00:28 阅读
本文摘要:考试后,反观孩子的结果,反思自己,其实应该检验的也有我们自己,假体贴就是罪魁。“假信任”。我们太过的信任了孩子的自控力,在孩子写作业学习的时候,我经常会会看电视,玩手机,自以为电视声音很小不会影响孩子的注意力,现在看来情况不如我的预期。 “假检查”。形式上的作业检查,连字迹的工致,字体的巨细,作业的整洁等问题,我却视而不见,有时只是搪塞签字,却基础不相识作业量的几多,孩子是否在有效地时间里完成了作业,还是只是应付。“假计划”。

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考试后,反观孩子的结果,反思自己,其实应该检验的也有我们自己,假体贴就是罪魁。“假信任”。我们太过的信任了孩子的自控力,在孩子写作业学习的时候,我经常会会看电视,玩手机,自以为电视声音很小不会影响孩子的注意力,现在看来情况不如我的预期。

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“假检查”。形式上的作业检查,连字迹的工致,字体的巨细,作业的整洁等问题,我却视而不见,有时只是搪塞签字,却基础不相识作业量的几多,孩子是否在有效地时间里完成了作业,还是只是应付。“假计划”。

为了孩子的学习,我和他妈妈一起帮孩子制定了学习计划,但却放松了对孩子的要求,周末开始睡懒觉,原本划定老师布的作业周六上午必须完成,有时却做不到我们也就放任了,周六、周日,以写课外提高题为主的计划也难以完成。“假相同”。平日与孩子的相同,过于搪塞,你今天怎么样啊?老师今天都说什么了啊?这些问题过于笼统而且,天天问,也让孩子失去了兴趣,一说了事。

而且平时我们与列位任课老师的相同交流太少,对孩子在学习中泛起的问题不能实时地掌握相识,并加以引导纠正。以上自己的作假,加上孩子的自身主观上的原因,导致这次月考结果很不理想。所以我们在孩子的学习历程中,要真抓实干,虽然这样说,过多了负担了孩子学习当中他应该负担的责任,但这样的我们,确实没有很好的资助孩子养成良好的学习习惯,望家长们引以为戒。


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